Hallo ,

Welkom bij onze nieuwsbrief, waarin we een blik werpen op de ontwikkelingen en activiteiten in de eerste maanden van dit jaar. Met Annelies die vanuit Zuid-Afrika werkt, wat flexibiliteit en aanpassingsvermogen vraagt, hebben we ervaren dat afstand geen barrière is voor prima samenwerking. 

We delen inzichten over hoe we deze periode hebben aangepakt, ideeen over 'spelend leren' en praktische tips voor het omgaan met onzekere deelnemers.

Bovendien vind je hieronder enkele niet te missen activiteiten; de aankomende webinar van Frank Schurink, onze volgende themareis leren over leren en het open examen van twee van onze deelnemers. Elk van deze activiteiten biedt je een unieke kans om je trainersvaardigheden verder te ontwikkelen en te netwerken met gelijkgestemden.

We hopen dat je net zoveel plezier beleeft aan het lezen van deze editie als wij aan het samenstellen ervan. Laten we samen blijven leren, groeien en innoveren.

Kwa salamu za dhati kutoka kwa mwalimu,

Annelies en Petra

Remote samenwerken

De start van het jaar markeert een bijzondere periode voor de TrainersAcademie, met een focus op de mogelijkheden van remote werken. Annelies brengt twee maanden door in Zuid-Afrika, een unieke kans voor haar en Eddy om het nuttige met het aangename te verenigen. 

Ondanks de afstand en het tijdsverschil hebben Annelies en Petra zich gecommitteerd aan wekelijkse online meetings om de continuïteit van onze projecten en de kwaliteit van de trainingen te waarborgen. Deze periode heeft ons geleerd dat werken zonder 24/7 beschikbaarheid van internet niet alleen mogelijk is, maar ook een nieuwe dimensie van flexibiliteit en aanpassingsvermogen vereist. 

Deze ervaring onderstreept een belangrijke les: het evenwicht tussen werk en plezier is essentieel, vooral wanneer je werk ook je passie is. Het vraagt om keuzes maken tussen werk en vrije tijd, wat soms als een uitdaging kan voelen. Het heeft ons ook doen realiseren dat je elkaar moet opzoeken en waar mogelijk aanvullen. 

Door deze reis zijn we als team gegroeid en hebben we de waarde van flexibiliteit en open communicatie nog meer omarmd. We kijken uit naar de verdere ontwikkelingen die deze ervaring met zich mee zal brengen.

Ontgrendel intrinsieke motivatie tot leren
door spelend te trainen

Spelend trainen gaat over het creëren van een leeromgeving waarin deelnemers door spel en ontdekking leren. Maar wat gebeurt er eigenlijk precies als je speelt terwijl je traint? En waarom is dat belangrijk?

In een professionele leeromgeving stimuleert spelen de creativiteit, probleemoplossing en sociale interactie, waardoor de persoonlijke betrokkenheid en intrinsieke motivatie tot leren stijgt. De kans dat het geleerde in de praktijk wordt toegepast is ook veel hoger. Als trainers stellen wij onszelf dan ook vaak de vraag: hoe kan je training zo inrichten, dat deelnemers de kans krijgen om te spelen, zodat ze plezier hebben en meer leren in korte tijd? Klik op de knop voor meer ideeën en toelichting:

Je collega als trainer?

Tips voor (omgaan met) twijfelaars

Elke keer als je iets nieuws gaat leren voel je je 'dom' en is het goed mogelijk dat je twijfelt of je het ooit zal leren. Op basis van het artikel "Stages of concern" door Cora Smit, hier zijn enkele tips voor trainers over omgaan met deelnemers die zich in de eerste fase van hun ontwikkeling bevinden, de fase van zelftwijfel:

1. Creëer een Welkom Gevoel: Zorg ervoor dat deelnemers zich vanaf het begin welkom en gewaardeerd voelen. Een persoonlijke benadering en het tonen van interesse in hun ervaringen en vragen kunnen een groot verschil maken.

2. Bied Structuur en Duidelijkheid: Help deelnemers door structuur en duidelijke richtlijnen te bieden. Gebruik checklists, geheugensteuntjes, en gedetailleerde instructies om hen door de beginfases te leiden.

3. Toon Geduld en Begrip: Wees geduldig en toon begrip voor de onzekerheden en vragen van deelnemers. Beantwoord hun vragen helder en beknopt, en vermijd overweldiging met te veel informatie tegelijk.

4. Geef Positieve Bevestiging en Feedback: Leg de focus op wat goed gaat en bied positieve bevestiging. Dit bouwt vertrouwen op en moedigt deelnemers aan om actief deel te nemen en vragen te stellen.

5. Faciliteer Peer-ondersteuning: Moedig deelnemers aan om van elkaar te leren door ervaringen en tips te delen. Dit kan helpen om een ondersteunende leeromgeving te creëren waarin iedereen zich comfortabel voelt om bij te dragen.

Deze tips, gebaseerd op begrip van de fase waarin deelnemers zich bevinden, zal je helpen effectief te communiceren met en ondersteuning te bieden, waardoor een positieve en productieve leerervaring wordt ingezet!